大雨和小雨小班教案
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大雨和小雨小班教案,希望对大家有所帮助。
大雨和小雨小班教案1活动目标:
1、 感受乐曲旋律、节奏的变化,尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。
2、 进一步感受与关注夏天雨的变化。
活动重点:
感知乐曲旋律及节奏的变化,能较大胆地进行表现
活动难点:
理解音乐的强拍,尝试用动作及乐器进行表现
活动准备:
1、 引导观察夏天多变的天气,积累有关雷雨的经验
2、 ppt课件
3、 乐器(幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器)
活动过程:
一、兴趣导入(开始部分)
1、复习歌曲
2、(雨声)什么声音?会发生什么事情呢?
二、欣赏乐曲,感知表现
(一)完整欣赏,感知节奏的变化
(1)你在音乐里听到了什么?(较大胆地表达对音乐的感受)
(2)再次欣赏,感受音乐的节奏变化。
(二)分段欣赏
欣赏小雨,表现节奏
1、小雨的音乐听起来是什么感觉(小雨听上去是---)
2、听音乐踩雨点(尝试用肢体动作表现音乐的节奏)
3、谁也喜欢小雨点?
欣赏大雨,表现情景
看!雨越下越大了,我们该怎么办呢?
1、边听音乐边表现(表现大雨时的生活情景)
为什么听到这个音乐会跑得这么快?
2、在雨中跑的时候你们还听到了什么?真的有雷声吗?让我们仔细地听一听。
(三)重点欣赏雷声,感知理解强音
1、欣赏感受雷声
音乐里的雷声听上去是怎么样的?
2、用动作表现雷来了(感受音乐里的强音)
3、用乐器表现(进一步感受音乐里的强音)
告诉老师什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(结合安全)
四、结束部分
歌表演:小雨伞
大雨和小雨小班教案2活动目标:1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器,根据大雨和小雨的不同节奏,探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备:1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》歌曲磁带,铃鼓、碰铃若干。
活动流程:
一、开始部分:利用猜谜语的方法导入活动:
千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。(谜底:雨)
二、基本部分:
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》, 教师提问:“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”
2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)
3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨,大家试试看。
4、 教师出示挂图,观察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲,并请幼儿用动作进行表现。
5、尝试用铃鼓,碰铃演奏《大雨小雨》
出示铃鼓,教师:小朋友看,这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它,使它的声音像下大雨呢?
教师:小朋友们真聪明,我们把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)
教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓,就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)
6、教师:小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,请小朋友想一想我们用什么演奏, 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师:利用碰铃,发出的声音就像下小雨的声音了,那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)
教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃,就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)
7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨,现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
8、幼儿分组演奏
将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活动延伸:把乐器放到音乐区,供幼儿进行练习。
大雨和小雨小班教案3活动目标:
1、进一步熟悉歌曲,能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,体验游戏的快乐。
活动过程:
导入:小朋友们,今天天气真好呀,让我们一起边听音乐边散步吧!
幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了,小朋友们,我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱,并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱,请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?
响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒,不但学会了大雨和小雨的动作,还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了,雨停了,我们再到外面玩一会儿吧!
活动反思:
本次活动,我用一条主线串联起来,从开始随音乐进入教室,然后散步,听到雷声后坐下来进行活动,到游戏结束时,播放音乐,雨停了,再到外面玩一会儿。活动过程中,我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨,体会到音乐活动的快乐。活动中,小朋友表现得特别棒,不但进一步学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处:
1、每个环节之前要给幼儿明确要求,并多次强调。
2、对于小班的孩子,本次音乐活动目标制定的有些多。
大雨和小雨小班教案4活动目标:
1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二 ……此处隐藏9171个字……什么方法表现大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺脚等)
1、用拍手表现
师:现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨,大家想一想大雨怎样拍?
师:对!大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。
师:那小雨怎样拍呢?
师:对!小雨的声音小小的,我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
2、用拍腿表现
3、用跺脚表现
四、教师出示铃鼓,让幼儿回忆并模仿其音色。
1、师:小朋友看,这是什么?
2、师:你们知道怎样演奏它,发出的声音就会像下大雨呢?
3、师:小朋友想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?我们一起来学一学吧!
4、师:小雨的声音是滴滴答答的,请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢?(对!用手指轻轻的碰铃鼓,这样发出的声音就像下小雨了,我们一起来学一学 吧)!
小结:哦,原来我们把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥(教师示范,)
(带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后,给他们每人发一个铃鼓,并提出要求,不要让它发出声音。)
五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏
1、师:刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨,轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时,才能动铃鼓
当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不用演奏的,明白了吗?
2、师,那我们一起来演奏吧!(播放课件师幼一起演奏)
活动反思:
本次活动符合本班幼儿的年龄特征,孩子们能积极的参与到活动中,用自己喜欢的方式表现大雨和小雨,如:拍手、跺脚、拍腿、拍肩等,体会到了活动的快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时,只顾拿着铃鼓玩,忘记了演奏,这与孩子平时接触乐器较少有很大关系,这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。
大雨和小雨小班教案14活动目标:
1.尝试用多种途径和不同的表现方法,感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具,能和它们做好朋友
活动重点:学习画大雨和小雨
活动难点:用长短不同直线表现大雨和小雨
活动准备:
组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸(画面上设计两片大小不同的云)、课件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1.听录音,教师提问:小朋友们,听,这是什么声音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢?这种声音和刚才的声音比一比,有什么不一样?(教师播放两种声音比较)引导幼儿注意倾听。
2.老师小结:原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢?小雨呢?师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画,幼儿徒手模仿。
1.提问:你知道大雨是什么样子的吗?小雨什么样子的吗?(看课件大雨小雨,让幼儿形象地感知)
2.老师边总结边示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一点、一点往下落。大雨大雨,哗啦哗啦,一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画,老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一点、一点往下落。大于大雨,哗啦哗啦,一竖、一竖往下落。
2.老师提示语:一会儿大雨,一会儿小雨,雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画,尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品,共同欣赏。
提问:今天小朋友把下雨天的样子画下来了,有小雨,嘀嗒嘀嗒,也有大雨。哗啦哗啦,你最喜欢哪一张?
大雨和小雨小班教案15幼儿园小班夏天教案:大雨、小雨
教师:XXX
活动目标: 1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。
活动准备: 1、教学挂图《大雨和小雨》。
2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。
活动过程: 1、在教师的引导下,幼儿回忆有关下雨的经验。
师:小朋友,你们见过下雨吗?大雨是什么样子的?
师:小朋友说得真好,大雨的声音是大大的,哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?
师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?
师:刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨,谁来试试看。
2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。
(1)教师一边用手指挂图,一边用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。
师:刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》,谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢?(哗啦--哗--啦)小雨的声音又是怎样的呢?(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)师:大雨和小雨的声音不一样,我们一起来学一学吧!(一边唱一边请幼儿配上动作)
(2)教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
3、教师出示铃鼓,让幼儿回忆并模仿其音色。
师:小朋友看,这是什么?(铃鼓)师:怎样演奏它,发出的声音像下大雨呢?
师:小朋友想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。)师:小朋友请听清老师的要求,我们在唱到哗啦哗啦时,才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来,开始两个小节和最后一小节是不用演奏的,听明白了吗?
师:好的,我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。
师:小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓,让它发出的声音像下小雨的声音呢?
师:哦,原来我们用手碰铃鼓,发出的声音就像下小雨的声音了,那我们一起来演奏吧!聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏,请你们一起告诉老师吧!
师:对了,当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候,我们才要用铃鼓把它演奏出来,我们一起来试试吧!
4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。
师:刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨,现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!
5、分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
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